@Aesma De la même façon, à compétences égales, les appréciations/notations reflètent la perception du positionnement socioculturel de l'élève et entérinent les inégalités sociales. Deux copies avec le même nombre d'erreurs vont être évaluées différemment (élève perçu comme défavorisé ou favorisé socialement). https://www.cnesco.fr/wp-content/upload ... BUTERA.pdf
Comme @Bernie mais nous en formation académique, nous y sommes sensibilisés. Mais de la sensibilisation à la réalisation... 
Et c'est vrai que qu'au collège notamment, les postures stéréotypées sont tellement présentes que c'est un vrai exercice de s'en extraire. Pour ma part j'essaie toujours, par classe, de me faire une "banque" lexicale et d'allouer les adjectifs par niveau de compétences en les détachant de la posture. 

C'est intéressant. Je me suis déjà posée la question concernant mes appréciations, mais travaillant ces dernières années uniquement par compétences, j'ai l'impression que ça m'aide à être moins stéréotypée... Après, on est toujours biaisé d'une façon ou d'une autre (limite le moment où je suis le moins biaisée je pense, c'est au premier trimestre de ceux que je découvre parce que je ne les connais pas assez   )

J'avais déjà lu des choses sur le sujet, du coup perso je m'efforce consciencieusement de noter "bavard" sur les bulletins des garçons et "de grandes capacités d'analyse" sur celui des filles (enfin évidemment si c'est justifié hein, mon féminisme ne va pas jusqu'à volontairement appliquer de fausses appréciations ).

Seuls les utilisateurs enregistrés peuvent voir ce contenu.

J'étais bien embêtée en maternelle sur les stéréotypes de genre, car on voyait déjà des comportements plutôt différents entre filles et garçons, et c'est un peu la même chose dans les classes de mes filles. Je n'ai pas assez de souvenirs pour savoir si je traitais tout le monde pareil, j'espère que oui! Mais je me souviens d'anecdotes côté parents. Une petite fille tout mignonne mais ultra brute, ses parents étaient embêtés qu'elle ne soit pas plus douce. Un petit gars qui adorait jouer à la dinette, les parents m'ont demandé qu'il arrête car "vous comprenez, c'est notre seul fils". J'étais restée calme, leur disant qu'il existait beaucoup de chefs cuistots homme, et m'étais abstenue de leur dire que leur fils jouait à se mettre des boucles d'oreilles

Bon courage pour demain @MamzelleOups ! 

Coucou les filles  
Je viens d'arriver sur le forum et je n'ai pas le courage de lire les 47 pages de publications - donc j'espère que ma question perso ne va pas vous gêner. 

Seuls les utilisateurs enregistrés peuvent voir ce contenu.

J'insiste sur les aspects pratico-pratiques de cette profession, mais j'ai aussi vraiment envie de l'exercer. A vrai dire j'envisage cette orientation depuis l'adolescence et j'ai donné beaucoup de cours particuliers. Je sais bien sûr que ce n'est pareil et je ne minore pas la difficulté que représente le concours. 
Néanmoins je pose aussi toutes ces questions sur les aspects pratiques du métier pour savoir si je peux me projeter malgré mes problèmes de santé et savoir si je cours vers un (nouvel) échec. 
En plus les réponses de l'académie sont assez floues  - beaucoup de blablas pour me dire que c'est autorisé par les textes mais que l'agent ne sait pas. 

Merci à vous toutes ! Cœur sur vous 

@Elou11 Ne rêve pas, les précaunisation du médecin ne sont que des préconisations. Les besoins de service priment sur tout le reste, dans le public tu iras où on aura besoin de toi même si c'est à 1h30 de route.
Pour avoir une bonification il faut vraiment être très très handicapé, il y a peu d'élus. Et surtout ce n'est donné que si ton handicap ne peut être pris en charge que là où tu es ou que tu ne peux pas matériellement déménager. Hors les meilleurs spécialistes et hôpitaux sont sur Paris...
Pour l'aménagement d'emploi du temps, il faut voir si c'est possible techniquement. Aucun chef d'établissement ne peut te le garantir car d'autres prof passeront en premier dans les choix (notamment ceux qui sont sur 2 établissements), il y a aussi l'accès à la salle de sport, à la piscine etc qui peuvent les contraindre. Tu peux très bien avoir un super emploi du temps pendant quelques années et un jour ce n'est plus possible. 

Par contre le mi-temps thérapeutique te sera accordé, là ils n'ont pas le choix. Mais un mi temps thérapeutique peut très bien se faire avec des journées à trous où tu commences à 8h et finis à 17h avec juste 3 ou 4h de cours.

Pour ton profil je te conseillerai de te tourner vers le privé, pour espérer rester dans ton académie. Dans le public, il est fortement probable que tu partes en région parisienne à la fin de ton année de stage. 
Tu peux contacter les établissements privés près de chez toi pour savoir s'il pourraient te recruter si tu venais à passer le concours ou si tout est bouché, ils ont leur effectifs et personne ne bouge. 

Et avant de te lancer dans le concours, je te conseille fortement de faire contractuelle. Les taux d'admission en histoire géo sont les mêmes qu'en première année de médecine. Ca veut dire 1 à 2 ans à ne faire que travailler dessus.
 

@Elou11

Seuls les utilisateurs enregistrés peuvent voir ce contenu.

@Gringo 
En ce qui concerne les postes de contractuels, la liste des postes est publiée régulièrement sur le site de l'académie ? 
Malheureusement, il n'y a qu'un seul privé à proximité de chez moi - sinon c'est Angoulême à 90km  C'est un hors-contrat, et je n'ai aucune idée de leurs critères de recrutement. Il se présente comme un "collège d'excellence" et je suppose que le recrutement est assez cossu. L'équipe pédagogique n'est composée que de 6 enseignants ! 

@Elou11 Aucune idée pour les contractuels, ça peut aussi être sur pole emploi et ça dépend des académies. S'ils ont déjà un gros vivier de contractuels ou s'ils sont à la dèche, faudrait que tu arrives à avoir le rectorat pour savoir comment postuler. 

@Elou11 pour les contractuels, ça dépend des académies.
Tu peux appeler le rectorat pour savoir s’il y a une période précise pour candidater ou une plate-forme en ligne. Guette sur le site de France Travail, ce n’est pas rare que des annonces soient publiées pour des remplacements urgents.
En ce qui concerne la situation médicale, sans RQTH, il y a peu de chances qu’elle soit prise en compte.
Il existe des voies de recrutement spécifiques pour les personnes en situation de handicap https://www.education.gouv.fr/recruteme ... cap-325667

@Bernie Même avec une RQTH, la situation médicale n'est pas prise en compte... Mon conjoint a 2 RQTH et il se retrouve quand même à 1h30 de chez nous en poste fixe. Tout ce qu'il peut faire c'est déposer son dossier tous les ans en espérant qu'une année il n'y ai personne plus handicapé que lui et qu'il y ait un poste disponible plus près. 

@MamzelleOups

Seuls les utilisateurs enregistrés peuvent voir ce contenu.

@[mention=3652]Elou11 Alors clairement l'éducation nationale, c'est un des employeurs qui maltraite le plus son personnel. Dans le premier degré cependant, les RQTH donnent droit à une majoration des points pour l'attribution des postes et des écoles. Je ne sais pas si cela existe dans le secondaire. Avec ce que tu décris (besoin d'être proche du domicile, horaires aménagés) la première étape est d'obtenir une RQTH. Mais je suppose que les besoins du service primeraient. Le métier de prof est super fatigant, nerveusement, physiquement aussi. Je ne connais pas la nature de ton handicap mais peut-être peux-tu faire des stages d'observation pour savoir exactement si ça te plairait, et si ton état de santé serait compatible avec son exercice ? Les profs docs alimentent le fond de ressource, travaillent en partenariat avec les autres professeurs. Il y a beaucoup de port/rangement de livres, à voir si c'est envisageable pour toi. [/mention]

@kaliémis  Je n'ai peut-être pas été claire, mais j'ai une RQTH 
Qu'est-ce que tu appelles "stages d'observation" ? Est-ce que c'est possible en dehors d'un cursus universitaire ? A vrai dire, je souhaiterais devenir prof dans le cadre d'une reconversion. 
J'ai suffisamment travaillé - y compris dans la FPT - pour savoir que l'herbe n'est jamais vraiment verte nulle part. 
Quant à porter des charges lourdes ça va - peut-être plus un problème de charge mentale mais c'est un autre problème. 
Je me suis fais un dossier ici : https://recrutement.education.gouv.fr/recrutement/ - et j'ai postulé à une offre en lettres modernes. 
La zone est très floue, ils ont écrit "nord charente" c'est un périmètre très large - je suppose qu'il s'agit de recruter quelqu'un pour que la personne intervienne dans plusieurs établissement. On verra bien - sur un malentendu 
Maintenant que j'ai fais mon dossier, je vais pouvoir postuler plus facilement si une offre me plaît. Je jetterais un coup d'œil régulièrement. 
En attendant je continue à donner mes cours particuliers et à faire du soutien - je pense que c'est assez formateur.  

@Gringo

Seuls les utilisateurs enregistrés peuvent voir ce contenu.

@kaliémis

Seuls les utilisateurs enregistrés peuvent voir ce contenu.

Je rejoins ce qui a été dit plus haut, la RQTH ne fait pas tout loin de là. Tu peux en effet avoir des points de bonification, mais si tu es dans une zone où il faut énormément de points ça peut ne pas suffire... et pour l'aménagement de poste, rien n'est garanti non plus. (on est choyés...)
Je pense que ça peut valoir le coup de contacter un syndicat de la zone pour avoir plus d'infos, ils sauront t'aiguiller par rapport à la possibilité d'avoir un poste dans ton coin ou pas...
Et je pense aussi qu'un stage d'observation peut être une bonne chose pour se rendre compte du boulot. Tu dois pouvoir faire des demandes dans les établissements du coin ? (là aussi je demanderai conseil aux syndicats, ils peuvent avoir des collègues volontaires pour accueillir quelqu'un dans leur classe).

Pour être plus encourageante @Elou11 j'ai une collègue qui a des problèmes de vue et une RQTH. Ça lui a permis d'obtenir un poste pas trop loin de chez elle (ça c'est aussi parce que personne avec plus de points ne le demandait cette année là) et la direction s'arrange pour lui faire un emploi du temps adapté à son handicap (elle ne peut pas conduire de nuit). Ce deuxième point relève de la bonne volonté du proviseur qui n'a pas envie de "perdre" cette collègue (zone enclavée et matière en tension)
Bref ça peut très bien se passer ! Ça vaut le coup de tenter, en ayant bien conscience des difficultés possibles. Pour la charge mentale c'est particulièrement difficile les 5 premières années je dirais, mais ensuite on s'habitue (jusqu'à ce qu'on nous rajoute des tâches absurdes supplémentaires mais même ça on s'y fait)

J'ai trouvé un énorme pou (vivant) sur une table dans ma classe 

Seuls les utilisateurs enregistrés peuvent voir ce contenu.

Pfff je suis malade et en arrêt et j'ai TROP les boules. On avait un truc sympa cet aprem en plus. Et je perds 80 balles. Parfait. Surtout que ça va mieux qu'à 7h du mat (mais pas foufou, j'ai des vertiges comme parfois pendant les règles, et un peu de fièvre et des frissons. J'espère que c'est pas la grippe, mais je pense pas, quand je l'avais eue je pouvais pas regarder un écran et encore moins écrire dessus).

Voilà j'avais juste envie de me plaindre. De rien pour message passionnant.